언플러그드 프로젝트의 첫 번째 목표는 컴퓨터과학을 젊은 세대에게 흥미롭고 도전적이고 지적인 시뮬레이션 훈련으로 장려하는 것입니다. 컴퓨터과학자가 된다는 것이 어떤 의미를 갖는지에 관해 일반적으로 오해가 있기 때문에 사람들을 그 주제가 무엇인지에 관해서 교육시킵니다.

우리는 사람들의 상상력을 포착하고 컴퓨팅 훈련의 균형 잡힌 인식을 주기를 원합니다. 특정 소프트웨어나 시스템에 종속하지 않는 기초원리와 2020년에도 신선한 아이디어를 전달하고자 합니다. 대학 교육과정의 보충자료를 제공하고 초등학생에게도 전하고 싶습니다. 첨단 교육 방법이 불가능한 곳, 정보가 풍부한 곳과 그러지 못 한 곳, 산업화된 국가와 개발도상국을 넘나들고 싶습니다.

언플러그드는 다음과 같은 가치를 함양하고 있습니다.

• 컴퓨터과학을 여성의 전문 직업으로도 장려하기
• 개발도상국의 대중 교육
• 학부모와 교사와 같은 영향력 있는 집단 교육
• 대학생에게 흥미롭게 개념 소개하기.
  
  

컴퓨터과학을 가르치고자 하는 것이 첫 번째 목표는 아닙니다. 그것은 많은 활동들의 유용한 부수적인 효과입니다. 그러나 우리는 일반인들이 CS에 대해서 더 올바르게 이해하고, 그렇게 하기 위해서 필요한 스킬을 함양하는 것을 돕고자 합니다.

컴퓨터과학을 장려하는 가치 있는 프로젝트가 많이 있습니다. 언플러그드가 중점을 두고 있는 특별한 활동의 주요 원리는 다음과 같습니다.

• 활동은 컴퓨터에 종속하지 않는다. 이것은 컴퓨터과학을 프로그래밍이나 어플리케이션 소프트웨어를 배우는 것과 혼동하는 것을 방지한다. 또한 활동은 컴퓨터를 사용할 줄 모르거나 사용하지 않는 사람들에게 활용한다. 그럼으로써 아이디어들을 체험하기에 앞서 프로그램을 배우는 큰 장벽을 건너 뛸 수 있다. 예를 들면, 패리티비트는 컴퓨터 메모리의 에러 검출과 같은 방법을 사용한 카드 게임이다. 언플러그드는 완전하게 러다이트 관점은 아니다-인터넷과 다른 컴퓨팅 시설을 활용하여 활동을 개발하고 공유한다.
• 신체적인 활동을 하고 대게 큰 규모이고 팀워크를 포함한다. 예를 들면 정렬망 활동은 6명의 팀이 운동장에 그려진 망에서 활동한다.
• 활동은 활동 자체가 바쁘지 않아야 하고 재미있고 기분 좋아야 한다. 어리둥절함, 도전적인, 경쟁, 문제 해결, 그리고 유머가 있다. 활동과정에서 학생에게 성취감이나 보상을 주어주면 좋다.
• 활동은 교실이나 문방구에서 쉽게 구할 수 있는 것들을 사용할 수 있을 정도로 저렴해야 한다. 대부분 요구되는 것들은 종이와 연필, 카드, 자, 분필, 보드마커, 공 등 정도이다.
• 강력한 오픈 소스 방침이다. 아이디어를 자유롭게 공유하고 변형, 적용, 확장을 환영한다. 현 활동들을 각 국가, 지역의 특성에 맞게 활용할 것을 권장한다.
• 프로그램은 국제적이어야 한다. 지역 문화에 맞게 변형하는 것을 권장합니다. 예를 들면, 큰 운동장을 필요로 하는 몇 가지 활동은 작은 공간을 가진 학교에서는 작은 보드 게임으로 변형할 수 있다. 번역자는 활동을 지역 학교에 적용해 보고, 그 문화에서도 의미가 있도록 의역할 것을 바란다.
• 활동은 양성적이어야 합니다. 컴퓨터 산업에서의 성 불균형을 언급한다. 또한, 협력, 의사소통, 문제해결 등을 권장한다. 개인 보다는 팀 간의 경쟁적인 요소도 적절하게 사용하면 효과가 있다.
• 활동은 서로간에 독립된 모듈이어야 한다. 그럼으로써 교육과정에서 그 자체로 보충자료로 사용할 수 있다.
• 활동 속에 종종 매우 흥미로운 이야기를 첨가한다. 문제는 추상화된 수학 문제형식 보다는 이야기의 분으로 제시한다.
• 활동은 학생들이 스스로 해결방법을 발견하는 것을 허용해야 한다. 소크라테스의 문답법 접근을 권장한다. 그래서 학생들이 스스로 해답을 발견할 수 있음을 깨닫길 바란다.
• 활동은 복원력이 있어야 한다. 활동과정은 많은 복잡한 단계들을 정확하게 밟아야 하는 특성을 갖지 않도록 한다. 작은 실수는 참가자들이 원리를 이해하는데 있어서 전혀 문제될 것이 없도록 한다. 이상적으로는 사람들은 실수를 통하여 그 실수가 어떻게 결과물에 영향을 끼치는지 봄으로써 더 잘 이해할 수 있다.
  
  

written by 팀 벨, 2007